很多时候，家长细致、耐心又滔滔不绝地讲了一堆，但是自闭症孩子完全不懂。很多自闭症孩子的父母都因此而苦恼，常常感到有挫败感，有时也会忍不住抱怨：“费了这么大劲儿，孩子怎么就听不懂呢！”也有很多家长因此而丧失信心，觉得孩子的未来一片黯淡。而对于自闭症孩子来说，想要理解一句话一个词的意思，首先要明白周围发生了什么，但他们很难仅仅通过语言来获取信息。自闭症可以分为轻、中、重三个程度，也可以分为经典自闭症、症候群性自闭症，不同的年龄、不同类型、不同程度的自闭症人士，不仅表现的特征有所差异，干预方法也不一样，预后也不一样。
自闭症是一种遗传（基因）决定的个体特征和相关环境因素的相互作用导致的功能失衡，自闭症并非不可治疗，不可改善，他们的未来也不能用一种模式去思考。重要的是，我们现在就务必要开始行动，学会与孩子沟通！首先，要记住五个非常重要的关键词：
精简、强调、慢速、展示、重复
一、精简
用简短又明确的词句与自闭症孩子沟通，是家长必备的能力。“精简”是需要根据孩子语言发育程度，给出适度又明确的指令，而不是一味的简短。具体做法如下：
01. 用标签建立联系
比如，提到“KFC”，就会想到汉堡、薯条、炸鸡等，这就是用标签建立的联系，通常标签是简短、明确的。平时在和孩子在一起时，我们也要帮助他们建立“语言标签”。比如在介绍物品时，简单直接地表示，用“橙子”代替“这是一个橙子”，用“猴子”代替“看，那有一只猴子”。
02. 尽量避免使用代词
在称呼人时，尽量多用具体的称呼，而不是“你”“我”“他”这些代词。比如，当孩子够不到高处的玩具，需要帮忙时，妈妈不要说：“我帮你拿它”，而更好的说法是：“妈妈帮宝宝拿小汽车”。
二、强调
跟孩子讲话要强调关键词。强调关键词的方式有很多，比如老师在给学生讲课时，讲到重点内容时会格外强调，“敲黑板，看重点！”。强调还可以有很多种方式，比如加大音量、变换音调、放慢语速、增加停顿，还有用拟声词。比如，在教孩子认动物时，可以加上动物的叫声：“小狗，汪汪汪！”，后面的叫声是为了加深印象，所以可以尽量叫得夸张一点。
三、慢速
说话要考虑听的人的感受，跟自闭症孩子说话也该如此。很多时候，孩子不听指挥，家长一着急，劈里啪啦说出一堆。而家长越急，孩子会听得越混乱，结果只会恶性循环。所以，家长在跟孩子沟通时，要保持自己情绪稳定，语速尽量放慢，不急不躁，留出时间给孩子反应。
四、展示
自闭症孩子很难单纯靠语言理解，所以在跟孩子的语言沟通出现困难时，可以借助使用辅助道具。首先，是实物，当孩子不理解家长要表达的意思时，最有效的方式就是拿出实物。其次就是图片，很多自闭症孩子的视觉接收能力都强于听觉，因此，在自闭症孩子的干预过程中，很多医生老师都会使用图片。如果你说了很多指令但是孩子并没有照做，他们听不进去或者不理解时，您展示一张与指令相同的图片，可能孩子立刻就能读懂。第三，肢体语言，在跟孩子交流时，可以加上一些小动作，辅助他去理解。第四，做示范，示范给他看是最直接的一种方式方式。
五、重复
当孩子在学习新的词语或者句子时，一定要尽可能地创造机会让他可以在短时间内不同情境中反复应用，重复，重复，再重复。比如，带着孩子排队坐公交，排队买东西，甚至可以拉着家人一起排队做游戏。当然，在做这些的过程中，一定要用语言强调：我们在排队干什么，如果可能，记得让孩子自己说出来！
当然，很多自闭症的孩子在语言理解上都存在障碍，除了技巧，更重要的去理解孩子的心情，理解是沟通的基础，有效地与孩子沟通需要双方的相互理解。当您与孩子沟通时，记得说的简单一点，语速放慢一点，关键词说的夸张一点，用孩子习惯的方式多多展示。只有这样，才能事半功倍！
另外，根据临床显示，自闭症除了言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等病症以外，还会伴随着如癫痫、高度焦虑及胃肠道问题。肠道微生物可通过神经、免疫和内分泌途径与中枢神经系统沟通交流，从而影响大脑功能和行为，这些错综复杂且相互关联的沟通交流渠道构成了“肠脑轴”。人体肠道系统中约有100万亿个微生物，有证据表明，他们可以影响情绪的处理能力。微生物—肠—脑轴的概念与人体代谢、神经内分泌和免疫功能息息相关。人体内脆弱拟杆菌BF839占菌总量的32％以上，才能保持人体微环境的平衡，临床实践证明，自闭症患者服用图腾益生补充脆弱拟杆菌BF839治疗后，不仅肠道问题明显改善，进而对中枢神经也产生了一定的影响，大部分自闭症孩子的症状得到了有效的缓解。
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