多动症的孩子智商水平低下吗？图腾益生贝悦思专家是这样解释的

图腾益生贝悦思告诉我们儿童气质与我们平时所指成人外表的“气质”是不一样的，儿童气质是一种人类与生俱来的心理特点，主要表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性上，这种特征保持着稳定性，代表着个体行为的表达方式，在一定程度上决定着儿童的行为方式，环境对气质有一定的影响般儿童气质可分为活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪性质、坚持度、注意强度和感觉阀9个维度。

研究发现，D型（难以抚养）I-D型（中间偏难养）的儿童常常表现为活动无规律，对新环境适应慢，对新刺激常表现为消极退缩，情绪反应强烈且常为消极反应。这种孩子不易适应学校的规章制度，难以做到安静规矩地坐在课堂上听课，不善于接近同伴，对生活和学习中遇到的挫折和紧张事件难以克服。而E型（容易抚养）1-E型（中间偏易养）的儿童则与之相反。有学者调查，多动症患儿的气质类型与正常儿童有明显不同，D型、I-D型明显增多，而E型和I-E型明显减少。

多动症患儿的气质可能有其独特性，其气质类型比正常儿童消极，该气质特点也决定了他们常常表现为注意力不集中、多动、冲动等。应了解多动症患儿的气质特点，并根据其气质特点“因材施教、扬长避短、取长补短”，制定相应的干预方案。

多动症的孩子智商水平一定低下吗？图腾益生贝悦思专家是这样解释的，所谓“智能”主要是指一个人的智力和能力，两者既有区别，又有联系，很难完全分开。有不少人认为，多动症患儿大多学习成绩差，他们的智能肯定要较正常儿童低!其实这种看法是不科学的。多动症患儿的智能也和其他儿童一样有高低之分，但大多数是正常的，智能超常和智能低下的儿童为少数。

通过智能测试，可以了解智能的水平，但由于多动症患儿存在着注意力不集中、多动及冲动等表现，不能很好地配合进行智能测试，容易影响智能测试的结果，所以测试的分数往往偏低。国内外许多学者都对多动症患儿进行了各种智能测试，结果大多发现多动症患儿的智力水平在正常范围，只是较正常儿童咯低。我们曾采用实用小儿智能测试法对34例临床诊断为多动症的患儿进行智能测试，结果智商水平为99.5分左右，而同龄30例健康对照儿童的智商水平为102.5分左右，多动症组较正常组稍低但两者差别并不显著，都属正常水平。

为什么大多数多动症患儿的智能水平正常，但却常常出现学习困难学习成绩差呢?这主要还是与其注意力不集中、多动、冲动等表现有关另外，还有部分多动症患儿存在着认知功能的缺陷，其语言智商和操作智商的平衡性较差，语言能力存在明显的缺陷，这些都影响了他们的学习由此可见，多动症患儿学习成绩差的影响因素很多，但并非是由于智能低的原因人的认知功能也就是指脑的高级功能，是在客观事物的认识过程中对感觉输入信息的获取、编码、操作、提取和使用的过程，是输人和输出之间的内部心理过程，这一过程主要包括感知、学习、注意、记忆、定向语言、抽象思维、判断推理、计算、解决问题能力与社会行为等，其中最主要的是知觉、记忆和思维的过程。图腾益生贝悦思经研究发现，多动症患儿的认知功能常较正常儿童低，主要表现如下。

1、视觉障碍 如在临墓画或智力拼图作业时，不能照原形排列，对整个画面缺乏有计划的安排，他们常常知道自己的作业不完善，却无力纠正。

2、听觉障碍 如不能连续听几个字或不能将听到的几个字组成一句话，还特别容易将相似的声音或词组相混淆

3、理解及阅读障碍常把同音字搅混，颠倒读字，如把48读成84.把“上海”读成“海上”等。有时把一个字的两半部分颠倒，如“吃”可以写“乞口”。也会将一句话中漏掉1、2个字。

4、书写障碍常反写、倒写字或左右写错，如把“p”写成“q”，把“b”写成“d”，把“6”写成“9”，把“2”写成“5”等。

5、计算障碍不具备数量平衡的正确概念，不能将念、听、写的数字运用心算变换成一定的数量，分不清十进位和百进位，常常会出现低级的计算错误，因此，心算题和口算题特别容易出错。

6、不能区分左右常易搞混左右，有时分不清颜色，虽经反复提醒仍难以纠正。

认知功能障碍不仅出现在多动症，也可以见于其他疾病，如学习困难脑部疾病的儿童。因此，必须结合孩子的具体情况综合分析，才能得出正确的结论。

图腾益生贝悦思多动症微生态免疫疗法已成为神经发育障碍的非药物治疗的安全方案，该方案中的核心成分朱红硫磺菌ttys-997可以显著抑制LPS（脂多糖）诱导小神经胶质细胞释放促炎因子，并能减轻炎症因子表达，并且有效的促进神经元和神经胶质细胞的再生，促进受损神经细胞的修复，产生神经营养物质供给体内神经细胞，健康的神经细胞修复、替代衰老、受损、凋亡的神经细胞，逐渐恢复患者神经系统的正常功能。